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教师招聘教综之课程概述

javascript:; 2020-07-29 10:38 教师招聘网 [您的教师考试网]

课程的由来 时间 人物 代表作/主要贡献
唐朝 孔颖达 我国最早使用“课程”一词;“维护课程,必君子监之,乃依法制”
宋朝 朱熹 最早提出我国现代意义的课程;“宽着期限,紧着课程”(课程即指功课及其进程)
宋朝    
—— 斯宾塞 《什么知识最有价值?》;西方最早提出“课程”一词
1918年 博比特 《课程》;标志着课程作为专门研究领域的诞生,这也是教育史上第一本课程理论著作
1949年 泰勒 《课程与教学的基本原理》;现代课程理论的奠基石
课程的不同认识 课程即科目或学科 认为课程是指所有学科的总和或特指一门学科,主张知识中心、学科中心,认为教师只是教材的使用者、执行者,而学生是被动的接受者
课程即目标或计划 认为课程应是教学过程所要达到的目标、教学的预期结果或教学的预先计划代表人物:泰勒和博比特
课程即经验 认为课程包含学生在学校指导下的所有经验
课程即文化再生产 课程是社会文化的反映
课程即社会改造的过程 课程把重点放在当代社会的主要问题和主要弊端,学生关心的社会现象,以及改造社会和社会活动规划等方面,应该有助于学生在社会方面得到发展
古德莱德的课程层次 理想的课程 由一些教育研究机构、学术团体和课程专家提出的应该开设的课程
正式的课程 由教育行政部门规定的课程计划、课程标准和教材,我们平时在课程表中看到的课程即属此类
领悟或理解的课程 任课教师所领悟的课程,这种领悟的课程可能与正式课程之间会产生一定的距离,正所谓“一千个读者就有一千个哈姆雷特”
运作的课程 在课堂上实际实施的课程,在实施中,教师常常会根据学生的反应随时进行调整
经验的课程 学生在课堂学习中实实在在体验到的东西
课程的定义 广义的课程 指学生在校期间所学内容的总和及进程安排
狭义的课程 指某一门学科,比如语文学科、数学学科等具体科目

【试题示例】

1.【单选】1949年( )出版的《课程与教学的基本原理》被视为现代课程理论的奠基石。

A.斯宾塞 B.杜威

C.博比特 D.泰勒

1.【答案】D

【解析】本题考查的是泰勒提出的教育思想。泰勒1949年出版的《课程与教学的基本原理》被公认为是现代课程理论的奠基石或经典课程理论著作。泰勒的课程编制模式又称“目标模式”。故本题选D。

2.【多选】“课程即经验”这种观点的特点有( )。

A.强调学习者是课程的主体及能动性 B.突出课程学科的逻辑性

C.课程从学习者角度出发和设计 D.课程联系学习者的经验

2.【答案】ACD

【解析】本题考查的是课程的不同认识。“课程即经验”该类观点认为课程包含学生在学校指导下的所有经验。其特点是:课程不是预先编制好的物品,而是学生与学习环境交互作用的结果,这样,工作重点由“教”转向了“学”,视学生为中心,但是却降低了系统知识的学习。B选项属于“课程即科目或学科”的观点。故本题选ACD。

3.【判断】最早提出“什么知识最具有价值”这一经典课程论命题的学者是斯宾塞。 ( )

3.【答案】√

【解析】在西方,“课程”一词最早出现于斯宾塞的《什么知识最有价值》,斯宾塞最后得出结论:“什么知识最有价值?一致的答案就是科学。”故本题正确。

责任编辑:张欣

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