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资格证笔试音乐小考点——艺术的本质

javascript:; 2019-11-05 10:19 教师网 [您的教师考试网]

资格证笔试音乐小考点——艺术的本质

一、考情的分析:

每年的资格证考试都会对艺术概论进行考察,虽然题量不大,考察不多;但考察的面较小,从深度上讲也不算深;一般考察人物与学说、名言与人物、艺术作品与人物的对应关系等;

二、讲义的分析

纵观我们的讲义,关于艺术本质的描述少之又少。用了百余字的篇幅,涉及客观精神说、主观精神说以及模仿说和再现说;这四个关于艺术本质的理论确实够典型,在艺术学学科内也占有着重要地位。但是讲义讲的太笼统,没有出给较详细的分析;并且也没有给出更加详细的代表人物及其作品的介绍(讲义的详细信息见下图);而后者往往是教师招聘考试容易出题的知识点——以选择题的方式考察。针对这种情况,我总结了自己能力范围内的人物及其代表作品;

三、总结成果

艺术本质观点

代表人物

学说或著作

客观精神说

柏拉图

古希腊哲学家柏拉图:理性世界是第一性的,感性世界是第二性的,而艺术世界仅仅是第三性的也就是说只有理式世界是真实的,而现实世界知只是式世界的摹本,那么艺术世界当然更不真实了,艺术只能算作“摹本的摹本”“影子的影子”“和真实隔着三层”柏拉图对艺术的认识依据于他客观唯心主义的哲学观,他力图从具体的艺术作品中找出深刻的普遍性来。

黑格尔

“美就是理念的感性显现”把艺术的本质归结于“理念”或“绝对精神”又包含深刻的辨证法思想,认为“理念”是内容,“感性显现”是表现形式,二者是统一的。艺术离不开内容,也离不开形式;

刘勰

“文以载道”说《文心雕龙》认为文是道的表现,道是文的本源。

主观精神说

康德

认为艺术纯粹是作家艺术家们的天才创造物,这种“自由的艺术”丝毫不夹杂任何利害关系,不涉及任何目的。

尼采

人的主观意志是世界上万事万物的主宰,也是推动历史发展的根本原因。主观意志说成是主宰一切的独立实体,本能欲望被夸大为具有无限的能动性。

宋代严羽的“妙语”和明代袁宏道的“性灵”说

把“情”“志”归结为作家艺术家个人的心灵和欲念的表现,根本否定文艺与社会现实的联系。也是把主观精神的表现和抒发,大当作文学艺术的本质特征。

模仿说

柏拉图

亚里斯多德

是在古希腊时期形成的。

柏拉图全部思想奠基于“理念”这一核心概念之上,他认为文艺在本质上是对理念的模仿。

亚里斯多德《诗学》

俄国文艺理论家车尔尼雪夫斯基

相信生活是最美的,所以他认为文艺只要是原原本本地复现了生活就达到了自己的目的。

意蕴

哥德

《论拉奥孔》

神韵

谢赫

严羽

神韵”一词,早在南齐谢赫《古画品录》中已出现。

宋代谈“神韵”者历来以严羽为代表,他在《沧浪诗话》中说:“诗之极致有一,曰入神。”

境界说

王国维

王国维的《人间词话》在探求历代词人创作得失的基础上,结合自己艺术鉴赏和艺术创作的切身经验,提出了“境界说”,即:“词以境界为最上。有境界则自成高格,自有名句。”作者阐释说:“境非独谓景物也。喜怒哀乐,亦人心中之一境界。故能写真景物、真感情者,谓之有境界。否则谓之无境界。”有境界的作品,言情必沁人心脾,写景必豁人耳目,即形象鲜明,富有感染力量。

以上总结难免百密一疏,希望大家在使用软过程中,初步理解艺术本质的基本意思,再分类着重记忆;在以后碰见此知识点的考题时,能够战无不胜!轻松得分!

最后,华图教师预祝广大考生乘华图翅膀,圆教师梦想!

文章来源:中国教师资格网

责任编辑:郭爽

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