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教师招聘高中语文之作何提高写作文采

javascript:; 2019-10-25 09:25 教师网 [您的教师考试网]

教师招聘高中语文之作何提高写作文采

语文是听说读写的结合,而写作则是听说读写的综合运用。作为高中语文教师,文字表达与运用能力显得尤为重要。在高中语文教师招聘的试卷中,作文在大多省份中都是必考题型分值则在20分至50分不等。考生想要有个好成绩,在笔试中取得优势,作文须得获得一个好成绩。

考场上,大多数考生的语言很平淡,因此一旦有语言出众的作文出现,必定会引起阅卷老师的注意,这就是文采飞扬法的妙处。今天就来跟大家分享一下,如何让自己的文章文采飞扬,在众多试卷中脱颖而出。

1.词语生动,句式灵活。

(1)精心锤炼动词。动词是文章活的灵魂,动词运用得妙,就能增强文章的精确性、鲜明性、生动性,使文章富有文采,令人耳目一新;动词运用得有灵气,还能增强文章的神韵,使文章活起来,给人以美的享受。

(2)精心锤炼叠音词。运用叠音词,可增强语言的音乐美,同时使词语描述更形象,表情更细腻浓烈,增强语言的意境美。

(3)精心锤炼色彩词。色彩词能增强语言的意境美、绘画美。

(4)长、短、整、散句交错运用,使文章有文采。

(5)灵活运用常式句与变式句。

2.善于运用修辞手法。

修辞手法能使表达富有文采。运用多种修辞手法,可使语言骈散结合,形象鲜明,气韵流畅。音调铿锵有力,这就是有文采。有文采往往可以使文章产生一种思辨的魅力。

(1)力求铺排取势。表达能力强的考生在写作中,最好能使用排比句,兼容对偶、比喻、拟人、引用等其他修辞,从而获得充沛畅达的气势。

(2)注意修辞新颖。作文中恰当地运用修辞手法,能使文章语言形象鲜明,气势贯通,音韵和谐,显得文采飞扬。

(3)注重情理美感。修辞,要合乎事物的情理、民族的习惯,要有审美情趣。汉族说“姑娘像花”,藏族说“姑娘像初升的太阳”,蒙古族说“姑娘像小羊羔”,都蕴含着各民族的愿望,都富有美感。如果我们说“美丽的姑娘像狗尾巴草”,就不太会产生美的感觉。

3.文句有意蕴。

(1)形象表达。比如,不说“我很悲伤”,而说“我心灵的天空一直下着雨”;不说“女人和男人应有平等的社会地位”,而说“女人应是一株木棉,和橡树并立在一起”;不说“没有钱”,而说“囊中羞涩”,说“与孔方兄无缘”……都颇有意蕴。

(2)注重引用。恰当地引用一些精辟的名言警句,能达到言简意丰、增添文采的效果。如:“面对玫瑰的艳丽,身为‘离离原上草’的我不会叹息;面对高山的峻拔,身为‘低矮黄沙土丘堆’的我不会自卑;面对别人的荣耀,‘俯首甘为孺子牛’的我不会忧伤……”

(3)留有余地。含蓄的语言能使读者体会朦胧美,使文句之中有言外之意。

责任编辑:郭爽

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